Уроки познания

Учимся познавать мир.
Posted on: 2013-April-17 in Уроки познания

Знание есть ни что иное, как осмыленная и понятая
нами информация, полученнная через органы чувств
о происходящем вокруг и внутри нас. К сожалению,
современная земная цивилизация накопила огромный
объём информации о происходящем вокруг и внутри
нас, но осмысления и понимания этой информации
практически не произошло.

Николай Левашов

Есть известная притча. Однажды к мудрецу, ловящему рыбу, подошел нищий и попросил дать одну рыбу, т.к. он голоден с утра. Мудрец дал рыбу. Тогда нищий решил попросить еще одну рыбу, чтобы быть сытым на завтра. Мудрец опять дал ему рыбу. Нищий обрадовался и решил попросить еще одну рыбу на послезавтра. Мудрец подумал и отказал нищему, предложив ему научить его ловить рыбу. Нищий обиделся и спросил: «Почему, когда я попросил тебя дать одну рыбу, ты не отказал мне, когда попросил дать еще одну рыбу, ты опять не отказал мне, а когда я попросил дать третью рыбу, ты отказал и предложил мне научиться ловить её самому?». Мудрец ответил ему; «если я дам тебе одну рыбу, ты будешь сыт один день, если я тебе дам две рыбы, ты будешь сыт два дня. А если я тебя научу ее ловить, ты будешь сыт всю жизнь».

Но, чтобы всю жизнь быть Понимающим Человеком, нужно учиться всю жизнь – чего часто не хватает большинству людей. Получив однажды какое-либо образование, они считают, что все уже знают и их понимание действительности является единственно правильным. Они далеки от того, что еще есть методология познания, имеющая ряд инструментов, которые позволяют найти наиболее короткие пути к истине и отличить истинные представления от ложных. Путь к истине длитилен. Это как увеличение резкости изображения. Но здесь важно, в каком направлении двигаться к истине. Когда мы познаем обычным методом проб и ошибок (МпиО) или методом научного тыка (МНТ), мы перебираем возможные варианты решения (см. рисунок), что было терпимо еще в 19 веке. В наше время, когда на решение проблем выделяется совсем мало времени, эти методы абсолютно не эффективны. На прилагаемом рисунке показаны два пути решения проблем: методом проб и ошибок и инструментами методологии научного и технического творества. Второй путь, как показывает практика, наиболее эффективен, т.к. он позволяет достаточно быстро выйти на идеальное решение или идеальный конечный результат (ИКР). Эти процедуры хорошо разработаны и прописаны в отечественной теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

В открываемой рубрике мы познакомим с некоторыми из инструментов, которые позволят вам самим разобраться в том или ином вопросе и в этом творческом акте почувствовать свою причастность к открытию истины или пути к ней. Тогда знания станут осмыленной и понятой вами информацией.

Мы не претендуем на истину в последней инстанции в плане методов познания. Их множество, но мы познакомим с теми, которые наиболее инструментальны и будут понятны большинству.

 

Процесс познания или решения проблемы


Часто, к сожалению, люди, владеющие информацией, не видят от нее большой пользы для себя, потому что не понимают ее и не умеют ею пользоваться. Информация многими понимается как сведения о чем-либо, как более понятные им или понравившиеся, считая это последней инстанцией истины, поэтому каждый придерживается того, что ему больше импонирует. А когда речь заходит об артефактах, то здесь «каждый суслик – агроном». Технический прогресс в области создания разных подделок, и, следовательно, артефактов современными техническими средствами, выбивает почву у любого, кто пытается опровернуть общепринятые представления. Все, что принято и устоялось удобно, т.к. не заставляет человека думать, – так проще. На любые аргументы оппонент, не имея представлений о том, как развивается наука, парирует тем, что «вот он читал в …., где по-другому обясняется данный факт»; что и он может нечто подобное придумать; а где доказательства того, что это факт реальный?; в худшем случае оппонет попросит потрогать своими руками артефакт…, и т.д. Отвечать на такие вопросы и аргументы бес(з)полезно. Можно спорить до хрипоты и, практически, таких оппонентов невозможно будет в чем-либо убедить. Но не так безнадежна данная ситуация.

Источником познания объективного мира является постоянное взаимодействие между опытом и теорией. Несоответствие между представлениями, вытекающими из опыта и представлениями теории, выражается в виде противоречия. Оно является источником развития представлений. А система представлений об объекте исследования представляет собой научную систему или концепцию. Развиваются они закономерно, поэтому эти закономерности можно познать и использовать для планомерного развития научных систем или концепций без надежд на наитие свыше, осенение или озарение.

 

Мы приглашаем всех, кому интересен процесс познания, познакомиться с некоторыми его инструментами, чтобы в итоге каждый из вас смог сказать словами прорицателя из «Антония и Клеопатры» Шекспира: «ПОРОЙ В ВЕЛИКОЙ КНИГЕ ТАЙН ПРИРОДЫ МНЕ УДАЕТСЯ КОЕ-ЧТО ПРОЧЕСТЬ».

News Tags : Процесс  мира  познания  

Published on  April 11th, 2013

РАЗВЕДКА - Новые знания СветЛ-Официальный Сайт СветЛ-Официальный Сайт СамИздат РНТО - Новые Знания Крамола - крамольные взгляды на историю, мироздание, науку.